De l’analyse des difficultés aux réponses possibles

"L’élève est-il capable de manifester sa compréhension de textes variés ?

Connaître l’origine des difficultés pour mieux intervenir

De nombreux élèves se méprennent sur la nature de l’activité de lecture et sur les procédures à mobiliser pour comprendre un texte. Les sources majeures des difficultés rencontrées par les élèves proviennent de cinq pôles, déterminant ainsi les interventions pédagogiques visant le développement des compétences qui sous-tendent la compréhension." (source : site IEN ASH Nice)

d’après Sylvie Cèbe (IUFM de Lyon), Roland Goigoux (IUFM d’Auvergne)

http://www.ac-nice.fr/ienash/spip.php?article132